改过先幽隐，收功在细微——浅谈对偷窃成性学生的辅导

以上种种案例,老师们都自觉或不自觉地以研究的态度采用了各种辅导策略。我们可以从中总结出一整套科学的转化策略,下文便从认知重建、行为改变、外部促动等方面系统地对偷窃学生的转化策略进行了介绍。