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| 历史教科书使用问题的探讨——澳大利亚学校历史教育透析之四 | |
| 作者姓名： | 何成刚 陈伟壁 |
| 作者单位： | [1]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100816 [2]华南师范大学教育科学学院,上海510631 |
| 摘 要： | 众所周知，历史教科书是辅助学生历史学习的一种基础性资源，它在帮助学生获得历史知识、发展历史思维能力以及养成特定的情感态度、价值观上发挥着重要的作用。随着建构主义等学习理论以及现代信息技术的发展，历史教科书的编写日益呈现出更为多样化的特点，其中最显著的恐怕就在于，历史教科书在促进学生历史探究能力上的功能越来越突出。尽管如此，在澳大利亚， |
| 关 键 词： | 历史教育 澳大利亚 教科书使用 历史教科书 透析 学校 历史思维能力 现代信息技术 |
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