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| 记录，不仅仅是记录——“拆装圆珠笔”的教学反思 | |
| 引用本文： | 吴岚.记录，不仅仅是记录——“拆装圆珠笔”的教学反思[J].幼儿教育,2007(21). |
| 作者姓名： | 吴岚 |
| 作者单位： | 东南大学幼儿园 |
| 摘 要： | 在幼儿园科学教育活动中,记录环节有着独特的意义与价值。通过记录,幼儿可以巩固在探究过程中获得的知识与经验;通过记录,幼儿可以将自己的猜想与操作结果进行对比,以便回顾与总结;通过记录,幼儿可以对自己的实验过 |
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