从特例引入课题

从特殊到一般,是认识事物的规律之一。在数学教学中,如能设计恰当的特例以引入课题,常可启迪学生的思维,使问题化难为易。同时还可提高学生的学习兴趣,获得较好的学习效果。下面以初中几何第二册中的两个课题为例,谈谈设计特例的一点尝试。