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| 对古代语文教育的思考 | |
| 引用本文： | 东方白.对古代语文教育的思考[J].云南教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 东方白 |
| 摘 要： | 我国语文教育的历史漫长而曲折。虽然古人没有给我们留下系统的语文教育理论著作，但从散见于大量典籍中的古代教育家们的教学见解、教育主张和教学思想中，我们仍能了解到古代语文教育的一些概况，并引发我们对古代语文教育的思考。从学习的规律及目标看，古代教育家的归结不乏科学性。《中庸篇》将学习步骤归结为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”人们对这一见解进行高度评价，即认为这一学习过程符合从具体到抽象、从感性到理性的认识过程，也符合理论与实践相结合的过程。古人的这一见解注意到要求学生在博学的基础上学会… |
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