错题本在中学英语学习中的误区和对策

笔者在教学实践中发现,部分学生的错题整理流于形式,整理的目的仅仅是为了应付教师,也有一部分教师缺乏对学生策略的指导,导致学生不懂得如何正确整理错题,使得错题本没有发挥它应有的功能,导致学习效果不佳。本文就这一现象加以评析。