英语学习者的重要习得途径——阅读——一项中学阅读输入与语言习得效果的实证研究

本研究通过对阅读输入情况的问卷调查和对一套综合测试，分析了中学生阅读材料的使用情况；并用皮尔森相关分析和T检验，探讨了阅读输入对各项语言能力的影响。结果发现：（1）阅读总量与除词汇语法外的各项成绩呈显著的正相关关系。但阅读输入总体量还不够。（2）除与考试联系紧密的教辅阅读、教材反复（精读）外，网上材料等阅读材料与部分成绩及总成绩出现了显著正相关关系。（3）学生较注重泛读，对精读较忽略。