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| 对数学课中协作和会话的探讨 | |
| 作者姓名： | 方家鸿 |
| 作者单位： | 浙江省金华市第八中学 |
| 摘 要： | 为了提高学生参与数学课堂教学的程度 ,促进学生积极、主动地建构数学知识 ,教师应当为学生营造一个合适的学习环境 .按照建构主义理论 ,合适的学习环境包括情境、协作、会话和意义建构四大要素 .笔者在教学实践中就如何为学生营造这样的学习环境 ,做了初步尝试 ,在此 ,仅谈谈对协作、会话的认识和做法 .建构主义认为 ,学生与周围环境的交互作用 ,对于数学知识的理解起着关键性的作用 .学生在教师的组织和引导下 ,共同考察数学概念、定理、公式和问题 ,进行协商和辩论 ,先内部协商 (即和自身辩 ,到底哪一种观点正确 ) ,然后再相互协商 (即对… |
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