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| 多元智能理论对数学新课程教学的启示 | |
| 引用本文： | 吴灵芳.多元智能理论对数学新课程教学的启示[J].宁波大学学报(教育科学版),2005,27(4):139-141. |
| 作者姓名： | 吴灵芳 |
| 作者单位： | 宁波十五中学,浙江,宁波,315010 |
| 摘 要： | 在数学新课程教学中，要改变传统数学教学过分强调逻辑一数学智能的做法，应关注学生的一般智能，调动学生的多种智能来参与数学学习。为此，课堂应成为以“探究一研讨”为主的合作交流空间．走出课堂，让学生在活动中学数学，在“做数学”中“学数学”。多样化地呈现数学内容，尊重差异。实施个性化教学。 |
| 关 键 词： | 多元智能 数学教学 差异 |
| 文章编号： | 1008-0627（2005）04-0139-03 |
| 收稿时间： | 2005-03-28 |
| 修稿时间： | 2005年3月28日 |
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