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| 中小学生心理训练活动的设计与操作 | |
| 引用本文： | 王加绵.中小学生心理训练活动的设计与操作[J].现代中小学教育,2000(3). |
| 作者姓名： | 王加绵 |
| 作者单位： | 全国中小学生心理健康教育总课题组 |
| 摘 要： | 人的各种心理障碍都是在一定的问题情境中发生的 ,各种心理素质也是在实践活动中表现和发展的。在中小学开展系列化的心理训练活动 ,不仅可以及时地发现和解决学生中出现的心理问题 ,而且可以内化心理课的知识 ,强化学生的心理素质 ,预防心理障碍的产生。为此 ,创造性地设计学校的心理训练活动 ,并精心地加以操作 ,对保证心理健康教育的实效性具有至关重要的意义。一、心理训练活动设计的基本原则心理训练活动与学校的德育活动有较大的相似性。因此 ,我们完全可以借鉴现代德育所创立的某些基本原则 ,如针对性原则、实效性原则、兴趣性原则、… |
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