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| 改造课堂教学 | |
| 作者姓名： | 袁朝晖 |
| 作者单位： | 华中工学院 讲师 |
| 摘 要： | 引言一般认为,教学过程是学生在教师引导下的一种特殊的认识过程。这一过程以其本身的多重任务、多个层次、多种因素、多型结构和整个过程的活动性为主要特点。按结构而言,教师、学生、教学内容和教学手段以一定的方式结合,可以构成多种不同的教学型式。这些型式分别置于教学过程的不同阶段,在适当的条件下发挥各自的作用。可以认为,除了结合实践环节组织教学 |
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