|
|||||
|
|
| 处理对立情绪的艺术 | |
| 引用本文： | 聂红林.处理对立情绪的艺术[J].教书育人,2002(17). |
| 作者姓名： | 聂红林 |
| 作者单位： | 桐柏 |
| 摘 要： | 实际工作中，学生与教师之间常常会出现对立情绪。对立情绪一旦产生，学生对教师的要求、批评、教学等，产生排斥、抵制心理，直接影响着教育效果。所以，教师要善于化解教育活动中的对立情绪，以便顺利达到教育教学目标。分析对立情绪产生的原因，不外乎两个方面：一是教师方面，教学方法呆板失当，公式化的教学模式，或语言表达欠佳，或能力有限，知识面窄，或缺乏批评艺术，批评学生不够公正，或缺乏敬业意识，少与学生交流，或不修边幅，形象欠佳，等等。二是学生方面，主要是思想认识问题，学生看待事物片面、极端、单纯，往往以点带面… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |