走出语文合作学习的新误区

合作学习作为新课程改革下一种新的学习方式、教学方式，已逐渐显现出其独特的优势和魅力。然而，由于语文学科的特殊性以及教师对合作学习的本质内涵认识不透，很多语文教师在实施小组合作学习时只简单停留于形式，缺乏有效的实施，致使合作学习步入新的误区，出现了不少合作教学之下的影响有效课堂实施的无效因素。