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| 高效文化史课堂的构建策略——以人教版高中历史必修Ⅲ《辉煌灿烂的文学》为例 | |
| 引用本文： | 周云华,杨建亚.高效文化史课堂的构建策略——以人教版高中历史必修Ⅲ《辉煌灿烂的文学》为例[J].历史教学问题,2015(2):128-131. |
| 作者姓名： | 周云华 杨建亚 |
| 作者单位： | 常熟市教育局教研室;常熟外国语学校 |
| 摘 要： | <正>如何打造高效的文化史课堂?下面以笔者近日组织的材料导读式历史新课型主题研讨活动中的一课——人教版高中历史必修Ⅲ《辉煌灿烂的文学》为例谈一些粗浅的体会。一、高效文化史课堂的构建策略1.巧用材料导读,降低学史门槛众所周知,人的认识是从感性认识上升到理性认识,又将理性认识具体化回到实践的过程。这是学生获取、理解知识的途径,也是学生学习心理发展的规律。古希腊生物学家普罗塔戈说:学生头脑 |
| 关 键 词： | 高中历史 人教版 课型 主题研讨 文化政策 学史 历史课堂 历史教师 学习小组 人文精神 |
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