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| 让儿童的数学学习走向体验 | |
| 引用本文： | 王玉莉.让儿童的数学学习走向体验[J].江苏教育,2012(16):55-56. |
| 作者姓名： | 王玉莉 |
| 作者单位： | 南京市拉萨路小学银城分校 |
| 摘 要： | 体验有利于确保学生的主体地位;体验有利于加速知识的建构;体验有利于促进积极情感的生成;体验有利于数学能力的培养。教学中,教师要充分提供研究的时空,设置合理的活动,开发生活的资源,让学生去体验和领会知识的形成和发展过程,在体验中不断丰富并深化数学的学习。 |
| 关 键 词： | 学生体验 儿童 走向 课堂教学 建构 数学学习 教师 有效性 时空 对比实验 |
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