虚拟片段教学展示之四忌四宜

作为一种新兴的展示教师课堂教学素养的考核项目，虚拟片段教学越来越受到教育行政部门及一线教师的重视。与传统的说课考核相比，虚拟片段教学不再要求教师对教材、教法、学法等进行条分缕析的分类描述，而要教师通过“边导边演”的方式，全方位地生动展示课堂教学中师生的活动，并尽可能多地呈现课堂教学情境（如多媒体使用情况、课堂氛围等），从而展现教师个体在解读文本、把握目标、预设教学、应对生成等方面的综合素养。