中职德育教师的“中职情结”及消解策略 |
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引用本文: | 吴一红.中职德育教师的“中职情结”及消解策略[J].福建基础教育研究,2011(8):23-25. |
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作者姓名: | 吴一红 |
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作者单位: | 福州电子职业中专学校 |
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摘 要: | 自2008年12月起,教育部实施了第三轮中等职业学校德育课课程改革(以下简称新课改),强调职校德育课教学应坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的“三贴近”原则,完善教学目标评价,坚持知、情、意、行相统一,使德育课教学切合学生的认知和行为习惯养成的特点,更好地体现德育的性质。然而在具体实施新课改过程中,由于“中职情结”的存在却制约了新课改的进一步进行。那么如何有效消解德育教师的“中职情结”,便成为扎实推进中职校德育课新课改的关键环节。
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关 键 词: | 消解策略 德育 中职 教师 中等职业学校 课程改革 未成年人 目标评价 |
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