精心设计螺旋上升习题培养学生发散思维能力——以测量过氧化钠样品的纯度为例

中学化学教学过程中，教师应该基于同一个化学问题，引导学生从不同的角度进行思考、发散，寻找不同的方法，解决同一问题。教师应该精心设计螺旋上升的习题，让学生在潜移默化中提升发散思维能力，提高解决实际问题的能力。下面就以“测量过氧化钠样品的纯度”为例，谈谈如何设计螺旋上升的实验习题。