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| 技校语文课程与教材问题刍议 | |
| 引用本文： | 宦平.技校语文课程与教材问题刍议[J].职业教育研究,2002(4). |
| 作者姓名： | 宦平 |
| 作者单位： | 江苏省常州技师学院 |
| 摘 要： | 技校语文的定位问题在技工教育的课程建设中，一直遵循着“文化课为基础课服务，基础课为专业课服务，专业课为实习课服务”的原则，这样，作为最底层文化课的语文便成了“鸡肋”。课时数从早期的１２０，减到后来的１０４，有的省市（如上海）甚至减到了７６。实际执行中，有的学校不但课时安排很随意，而且什么人都可以上台执教。一言以蔽之，技校语文实际上已处于一种可有可无、虽有若无的尴尬境地，这实在是技校语文的悲哀，也是技工教育的悲哀。不过，这种悲哀是有其特定的历史背景的。在过去的２０年中，技工教育的本质是就业培训，此… |
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