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| 诗海探珠不宜迟——从初中语文实验教材新诗教学谈起 | |
| 引用本文： | 贺敏.诗海探珠不宜迟——从初中语文实验教材新诗教学谈起[J].中国小学语文教学论坛,2002(5). |
| 作者姓名： | 贺敏 |
| 作者单位： | 北京市人民教育出版社中学语文室 １００００９ |
| 摘 要： | 语文实验教材七年级上册课本里选有１３首诗歌，其中现代诗８首，古诗５首，另外还附有“课外古诗词背诵”１０首，如此从初中低年级阶段就大规模地选编诗歌，尤其是现代诗，在此前的教材中是不曾有过的。教师们要在认识上扫除障蔽，以长远、积极的眼光看待诗歌教学，从而顺利地完成诗歌教学的任务。一、诗歌对学生有吸引力教师们对加大诗歌分量的这种编排心存疑虑，原因之一是他们认为诗歌不是故事类的作品，难以唤起刚入中学的学生的兴趣，并且诗歌本身就难懂，学生读了也懂不了。这种看法似是而非。首先，它过分强调了学生的浅层的阅读兴… |
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