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| 学生学习态度的引导策略 | |
| 引用本文： | 司美.学生学习态度的引导策略[J].职业教育研究,2002(7). |
| 作者姓名： | 司美 |
| 作者单位： | 山东省兖矿集团公司高级技校 |
| 摘 要： | 学生的学习态度是学生对待学习所特有的比较稳定的心理倾向，是由认识、情感、行动三种因素所组成的心理反映。“我要学”还是“要我学”是两种不同的学习态度，两种不同的态度会产生两种不同的结果。“我要学”者，学习积极主动，学习效率高，学习效果好；“要我学”者，学习处于被动状态，学习效率低，学习效果差。在教学过程中，学生有良好的学习态度，师生密切配合，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能取得良好的教学效果。下面就如何培养学生良好的学习态度谈五点看法：加强理想教育，使学生树立崇高的学习目的动机是激… |
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