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| 运用插图 促进理解 | |
| 引用本文： | 李家栋.运用插图 促进理解[J].山东教育,1996(11). |
| 作者姓名： | 李家栋 |
| 作者单位： | 济南市历城区教研室 |
| 摘 要： | 小学语文教材中的插图,有四种类型:一是展示课文的重点内容。写人记事课文的插图,多是展示事件发展过程中最有代表性的场面或人物某一瞬间的动作形象。写景课文的插图,多集中展示所述景物的特点。状物课文的插图,写动物的,多是展示体现习性特点的动作形象;写植物的,则显示植物生长过程中某个阶段的特点。二是对学生缺乏感性认识的事物进行插图,以帮助学生理解。三是写古今中外名人的课文,对人物形象插图,以加深学生对人物的认识。四是课本中选入的古诗,用插图展示其意境,以帮助学生领会。 教学中充分运用这些插图,有助于学生正确 |
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