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| 后现代理论对现代课堂的冲击 | |
| 引用本文： | 乔娜.后现代理论对现代课堂的冲击[J].濮阳职业技术学院学报,2008,21(2):127-128. |
| 作者姓名： | 乔娜 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西,桂林,541002 |
| 摘 要： | 作为结构主义和解构主义的继承人,后现代主义融合了众多大家之言,建筑了自己独特的、多元化的理论.作为上世纪60年代开始兴起的一个时髦词语,后现代主义偏爱话语领域,提倡一种反人本主义.而今,后现代的种种理论已经悄然渗透到教育的各个领域,课堂作为神圣的、奥妙无穷的、师生教育生活最重要的场所,叉作为师生双方共同形成教育生活意义的文化场所,已经跟不上后现代观念发展的步伐. |
| 关 键 词： | 后现代 课堂 主客体 知识观 |
| 文章编号： | 1672-9161(2008)02-0127-02 |
| 修稿时间： | 2007年12月10 |
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