|
|||||
|
|
| 课堂教学形态之“说课”研究 | |
| 引用本文： | 周蓉.课堂教学形态之“说课”研究[J].中学数学研究(江西师大),2020(1):6-8. |
| 作者姓名： | 周蓉 |
| 作者单位： | 江西省南昌市东湖区教研中心 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十三五”规划2019年度学科带头人专项重点课题“改革开放四十年初中数学课堂教学形态变化及其特质研究”(课题编号:19ZXZD007)成果 |
| 摘 要： | 1.对课堂形态与说课关系的思考与解释1.1百度词条对“形态”的解释形态:形象词,形式或状态.指事物存在的样貌,或在一定条件下的表现形式."形态"是可以把握的,是可以感知的,或者,是可以理解的.因此,在研究课堂教学中,我们把这种可以感知的与课堂品质相关的行为、形式、状态称为“课堂形态”. |
| 关 键 词： | 课堂形态 课堂教学形态 课堂教学中 表现形式 解释形态 课堂品质 感知 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |