不同教学方法对中医骨伤科实习生能力的影响研究

目的:探究施行不同教学方法对中医骨伤科实习生教学效果的影响差异。方法:将广西中医药大学2011级中医本科专业在中医骨伤科实习的学生120人随机分为3组,分别以LBL、SP、PBL教学法对各组进行教学,将所得的教学成果进行对照研究。结果:SP、PBL在技能考核、理论考试以及教学成果评价均优于LBL组。结论:SP、PBL教学方法的效果显著优于LBL教学方法,对提高学生的综合能力有较大帮助。