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| 扬长教育教学思想初探 | |
| 引用本文： | 龙喜平 ,刘代锋.扬长教育教学思想初探[J].教学与管理,2005(30). |
| 作者姓名： | 龙喜平 刘代锋 |
| 作者单位： | 湖南科技大学教育学院(龙喜平 )，湖南常宁市第二中学(刘代锋) |
| 摘 要： | 扬长教育是对传统补短教育进行的一场革命,传统教育忽视学生的个体差异,以找学生的短处、缺陷为基本出发点,以期达到整齐划一的标准。而扬长教育是要发现和张扬学生的优势,避开学生的劣势,充分发挥学生学习的主体性,让学生根据自己发展的优势资源自主选择,优化个体发展策略,提高其发展水平和创新能力。扬长教育的实施必须变革一系列旧有的教育教学观念,本文试图就此作一探讨。一、关注差异:进行适应性教学正如德国哲学家莱布尼茨所言,“世上没有两片完全相同的树叶”。我们也找不到两个完全相同的学生,每个学生都是一个独特的存在、差异性的… |
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