初中英语书面表达赏析性评价在教学中的应用

英语教学是一项系统性工程,它包含多层次、多角度,调动眼、耳、手、脑、口多种感官的综合性活动。是充分体现教与学双向互动的一门学科,由于语言思维的不同,初学者容易产生畏难情绪,在写作教学过程中如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,便成为英语教师应该考虑也必须解决的问题,本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用赏析性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,提升英语教学效果。