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杂志ISSN号
适度拓展——小学数学课堂教学的应有视角
作者单位:
;1.漳浦县教师进修学校
摘 要:
本文从数学课堂拓展的概念说起,在分析课堂拓展中存在的问题及成因的基础上,着重阐述了小学数学课堂教学拓展的主要策略,以期给广大数学教师提供借鉴参考。
关 键 词:
小学数学
课堂教学
拓展
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