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| 苏霍姆林斯基全面发展的教育观点简介(五) 四、美育观点 | |
| 引用本文： | 杜殿坤.苏霍姆林斯基全面发展的教育观点简介(五) 四、美育观点[J].湖南教育,1981(7). |
| 作者姓名： | 杜殿坤 |
| 作者单位： | 华东师范大学外国教育研究所 |
| 摘 要： | “美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源泉。”苏霍姆林斯认为,美的源泉是不依人们的意识为转移而存在的客观世界;但它又是可以用理智和情感来认识的。美育不仅诉诸理智,而且更多地诉诸情感。它可以通过自己所特有的手段(音乐、美术、文学等等)触及人的情感深处,起到潜移默化的感染和教育作用。常常有这种情况,教育者的话已经不起作用,不能打动学生的心,不能“穿透”学生的“情感麻木的铠甲”,而美育的手 |
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