| 课堂教学中的科学探究--单摆周期教学设计 |
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| 引用本文： | 成树明.课堂教学中的科学探究--单摆周期教学设计[J].物理教学探讨,2002,20(2):25-26. |
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| 作者姓名： | 成树明 |
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| 作者单位： | 山东省滨州市滨城区一中,256615 |
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| 摘 要： | 当前,培养学生的创新精神和实践能力客观上已成为推进素质教育的核心和教育改革的灵魂,在学生的心灵深处,具有强烈的探究、发现未知规律的欲望。课堂上的科学探究就是要使学生像科学家探究真理那样,在老师的指导下,以类似科学探究的方式,通过学生主动的探究实践,获得知识,成为知识与真理的探究者、发现者。物理学科是一门实验学科,教材内容有许多可供探究的素材,因此中学物理的科学探究教学模式既有物质基础,又有学生的心理基础,更符合时代对创新人才培养的要求。本文将科学探究单摆周期的教学实践总结如下:
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| 关 键 词： | 课堂教学 科学探究 素质教育 教育改革 单摆周期 教学设计 物理教学 |
Scientific Inquiry in Classrooms |
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| Cheng Shuming.Scientific Inquiry in Classrooms[J].Journal of Physics Teaching,2002,20(2):25-26. |
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| Authors: | Cheng Shuming |
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| Keywords: | |
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