基于人性化的高职班级管理工作的研究与实践

班主任作为班级工作的管理者,其工作的好坏关系到学生的成长与教育质量的高低。作者结合自己多年高职班级管理工作的经验,文章开始给出自己管理的班级取得的多项成就,接下来阐述＂从学生个体到整个班集体管理,处处充满人文关怀＂工作理念,最后提出＂广泛沟通,多多激励,让整个班级充满竞争和爱＂工作策略。