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| 高职“形势与政策”课的“五位一体”考核模式研究 | |
| 引用本文： | 焦建云.高职“形势与政策”课的“五位一体”考核模式研究[J].晋城职业技术学院学报,2015(4):28-31. |
| 作者姓名： | 焦建云 |
| 作者单位： | 晋城职业技术学院,山西 晋城,048026 |
| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革项目(思想政治理论课专题)《新形势下高职“形势与政策”课教学实效性探索研究》 |
| 摘 要： | 当前高职"形势与政策"课由于缺乏对考核过程的足够重视,不仅没有很好地发挥考核"指挥棒"的作用,还对课程的教与学产生了较为明显的负面影响。本文试图以考核改革为突破口,从考核观念、考核体系、考核实施、考核评价、考核反馈5方面入手探索更为合理的考核模式,进而促进教与学,以期提高学生学习的积极性,从而改善教学效果,提升教学质量。 |
| 关 键 词： | 高职 “形势与政策”课 考核模式 |
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