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| 高职生英语学习心理对学习成绩的作用机制分析 | |
| 引用本文： | 刘至美.高职生英语学习心理对学习成绩的作用机制分析[J].集宁师专学报,2014(2):86-90. |
| 作者姓名： | 刘至美 |
| 作者单位： | 集宁师范学院外语系,内蒙古乌兰察布012000 |
| 基金项目： | 内蒙古自治区高等学校科学研究项目“高职高专院校大学生英语学习心理与学习成就的相关性研究”（项目编号：NJSY12250） |
| 摘 要： | 焦虑、态度、动机和自我效能感四个心理因素相互作用,他们对英语成绩的影响作用不是静态、单一的。本文通过路径分析,探讨了高职生英语学习心理的这四个因素对英语成绩的动态作用机制。 |
| 关 键 词： | 焦虑 态度 动机 自我效能感 英语成绩 作用机制 |
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