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| 立体建构,有效教学 | |
| 引用本文： | 雷丰程.立体建构,有效教学[J].考试周刊,2015(43). |
| 作者姓名： | 雷丰程 |
| 作者单位： | 南安市码头镇中心小学,福建 南安,362300 |
| 摘 要： | <正>在当前小学数学教学中,为数不少的课堂气氛沉闷,过程乏味,学生学习的主动性和积极性不高,效率低下,效果不佳。即使现在新课程得以有效实施,教学中让学生成为学习的主体,教师成学习的引导者,学生的学习主动性和积极性提高了许多,也仍然存在高耗低效、缺乏策略的现象,表面上学生积极性提高了,实际上并没有取得很好的教学效果。如何让新课程的理念渗透于教学,从而有效地进行教学,才是教学中必须面对的问题。"有效教学"是指教师教学过后,学生获得具体的 |
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