让智障儿童在“动态生存”中学习数学 |
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作者姓名: | 冯小玲 杨路亮 |
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作者单位: | 江苏省无锡市北塘区培智学校,214001 |
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摘 要: | 真实有效的数学教学过程应当是师生及其他因素问动态的相互作用的推进过程。在这一动态生成的过程中不可能完全按教师预定的轨道行进.随时会产生一些预料之外的新的事物、新的问题或新的需求。教师要充分尊重智障儿童,信任智障儿童,给他们提供一个动态生成的数学学习空间,引导学生“再创造”(即生成),把知识的获得和思维的发展有机结合起来。在动态生成中让智障儿童焕发出学习数学的活力。
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关 键 词: | 智障儿童 学习数学 数学教学过程 动态生成 “再创造” 相互作用 学习空间 引导学生 教师 师生 |
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