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| 课堂提问的功能 | |
| 作者姓名： | 李建新 |
| 作者单位： | 首都师范大学 |
| 摘 要： | 教师的教与学生的学是不可分割的整体。没有教,实现不了学;没有学,势必又会因为前面的知识并未掌握而影响后面的教。因此,教学过程必须发挥师生两个积极性,而两个积极性相互依存、相互贯通、相互渗透、相互转化,又是以课堂提问这一承上启下的中间环节为媒介的。课堂提问具有多种功能:首先,课堂提问具有检验教学效果与听课效果,从而决定教学或继续进行或相应调整的功能。教学效果与听课效果之好坏的最初标准是学生对教师所讲授的内容是否听懂和掌握,而听懂、掌握与 |
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