| 借助专题研讨课激发学生的化学思维与创新思维 |
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| 引用本文： | 楚增勇,李公义,李效东. 借助专题研讨课激发学生的化学思维与创新思维[J]. 高等教育研究学报, 2013, 0(2): 116-118 |
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| 作者姓名： | 楚增勇 李公义 李效东 |
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| 作者单位： | 国防科学技术大学理学院,湖南长沙,410073 |
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| 基金项目： | 国防科学技术大学"十二五"本科教育教学研究课题 |
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| 摘 要： | 化学科学的研究对象既以微观本质为基础,又具有多层次性、多尺度性,形成了独特的"宏观—介观—微观"思维方式。借助专题研讨课的开设,通过"点面结合、双向切入"的演示,"正反立论、多级论证"的辩论,"层层设问、刨根问底"的引导等方式,激发学生主动的化学思维与探究意识。同时通过营造宽松环境,鼓励学生打破传统意识的束缚,在质疑的基础上实现突破,激发学生的创新思维与超越意识,酝酿成功有创意的课堂习作。
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| 关 键 词： | 专题研讨 化学思维 创新思维 宏观—介观—微观 |
Stimulating Students' Chemical Thinking and Creative Thinking in Topic Discussions |
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| CHU Zeng-yong , LI Gong-yi , LI Xiao-dong. Stimulating Students' Chemical Thinking and Creative Thinking in Topic Discussions[J]. , 2013, 0(2): 116-118 |
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| Authors: | CHU Zeng-yong LI Gong-yi LI Xiao-dong |
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| Affiliation: | (College of Science,National University of Defense Technology,Changsha 410073,China) |
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