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| 情境·问题·探究·质疑·创新——高中历史五步教学法的探究 | |
| 引用本文： | 徐永波.情境·问题·探究·质疑·创新——高中历史五步教学法的探究[J].新课程导学(上),2012(1). |
| 作者姓名： | 徐永波 |
| 作者单位： | 黑龙江省七台河市高级中学 |
| 摘 要： | 一、五步教学法简介
1.“情境”:历史是凝固的现实,现实是流动的历史.创设情境,营造氛围,把学生思绪引入历史、引入教材,把重大史实、事件放在特定的历史环境中去深化思考,易于重难点的突破和深化,往往起到事半功倍的成效. |
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