我国教师教育信念研究30年:回顾、反思与展望

随着对教学复杂性的不断认识,研究者对教师的研究逐渐从外在的行为、素质研究转向内在的思维、信念等方面。教师的教育信念不仅对教师的教学风格、教学方法产生了重要作用,更是间接影响了整个学校的教育质量。所以,对近几十年来教师教育信念的研究成果进行一定的梳理和分析显得十分必要,以此为今后的研究指明方向。