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新课程背景下重构教材文本教案的撰写模式
作者姓名:
杜志强
作者单位:
南昌大学前湖校区教育系,江西南昌330031
摘 要:
撰写教案是教师为适应教学的需要,对教材文本的重构。新课程背景下教案的撰写.要求教师秉持创生的取向,强调教案的开放性、生成性、个性化和内隐性等特征,并在此理念下,采用活化模式、拓展模式、澄清模式等使教案的撰写具有更强的“适切性”和“重构性”。
关 键 词:
新课程
教案
创生取向
重构
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