| 走出教育规律的认识困境——兼论潘懋元先生提出的教育内外部关系规律 |
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| 引用本文： | 李枭鹰.走出教育规律的认识困境——兼论潘懋元先生提出的教育内外部关系规律[J].中国高教研究,2009(3). |
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| 作者姓名： | 李枭鹰 |
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| 作者单位： | 广西民族大学教育科学学院,广西南宁,530006 |
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| 基金项目： | 厦门大学面向21世纪教育振兴行动计划（985计划） |
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| 摘 要： | 教育规律及其特性为何,是带有元理论性质的教育问题.长期以来,人们普遍认为教育规律是一种"确定性规律",把探求教育规律等同于寻找简单的线性教育因果关系.事实上,教育是有序与无序、确定性与不确定性统一的复杂系统,教育中不存在严格的线性因果关系.教育规律主要表征为统计性规律和非线性规律,即教育因果关系不仅具有客观性和决定性,也具有统计性和选择性,还具有非线性和多向度性.因此,对于教育规律,我们必须走出确定性规律的思维框架和认识困境,树立一种统计性和非线性的规律观,洞悉决定性与选择性相统一的教育因果关系.
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| 关 键 词： | 潘懋元 教育规律 认识困境 |
Coming out of an understanding predicament of the laws of education: also on Mr.Pan Maoyuan's interior & exterior relation regulation in education |
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| Li Xiaoying.Coming out of an understanding predicament of the laws of education: also on Mr.Pan Maoyuan's interior & exterior relation regulation in education[J].China Higher Education Research,2009(3). |
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| Authors: | Li Xiaoying |
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