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| 谈课堂氛围的营造与调整 | |
| 引用本文： | 王素莲.谈课堂氛围的营造与调整[J].贵州教育,2003(9). |
| 作者姓名： | 王素莲 |
| 作者单位： | 遵义五中 |
| 摘 要： | 新课改实施前后的语文课堂 ,基本可以用“静”与“动”来界定。课改前的语文课堂十分强调纪律 ,追求的总体气氛是“静” ,学生规规矩矩地坐着 ,按老师的安排听、记、读、写、答 ,课堂秩序是“非请勿言 ,非请勿动” ,通常是老师在上滔滔不绝 ,学生在下笔走龙蛇 ,老师讲得津津有味 ,学生听得昏昏欲睡 ,这种教学形式传达的信息是 :教师是课堂的主体 ,是教学的控制者和权威 ,教师从主观愿望出发 ,不考虑学生的实际 ,把学生看做是被动接受知识的容器 ,采取强迫纪律、照本宣科、死记硬背的方式进行教学。这种方式阻碍了学生的独立思考 ,压制了学生… |
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