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| 大学新生学习成绩不佳动因分析及引导措施 | |
| 引用本文： | 李景刚,钟晓兰,陈飞香.大学新生学习成绩不佳动因分析及引导措施[J].科教文汇,2010(5). |
| 作者姓名： | 李景刚 钟晓兰 陈飞香 |
| 作者单位： | 华南农业大学信息学院; |
| 基金项目： | 华南农业大学教改项目“GIS专业研究性学习的教学改革与实践研究”资助 |
| 摘 要： | 本文针对大学新生经历的三个学期的学习成绩进行了剖析,揭示了学生成绩不佳和有所起伏的原因,并提出积极引导学生成长的措施。从三个学期的班主任实践工作来看,班主任亟须转变角色,应由督导人转变为引路人,且应重视主题班会在学生成长过程中的作用,提醒学生形成优秀的习惯。 |
| 关 键 词： | 主题班会 引导 共同成长 |
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