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| 作文评价如何避免“光环效应” | |
| 引用本文： | 张永飞.作文评价如何避免“光环效应”[J].政治课教学,2007(7). |
| 作者姓名： | 张永飞 |
| 作者单位： | 浙江省回浦中学 浙江临海317000 |
| 摘 要： | 所谓"光环效应",即心理学上的"晕轮效应",是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象,而忽视了其他的心理和行为品质。它有时会产生"积极肯定的晕轮",有时会产生"消极否定的晕轮",这都会干扰人们对信息的评价。在作文评价中,我们有些教师往往容易根据个人印象来评判学生作文,从而导致那些过去写得不好而某一次写得不错的学生仍然得低分,过去写得不错而某次写得较差的学生仍然得高分。久而久之,就会使学生怀疑教师的公正性,怀疑教师对自己的信心,慢慢失去对作文的兴趣,逐渐失去写作动力。1] |
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