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| “电化教育”向“现代教育技术”过渡的必然性 | |
| 作者姓名： | 彭绍东 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育技术系!200234 |
| 摘 要： | “电化教育”名称从20世纪30年代正式提出至今已有60多年，经过几代人的艰苦努力，我国电化教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。然而，随着对“电化教育”实践与理论探讨的深人和信息时代的到来，“电化教育”内在的局限性及与时代要求的难以适应性，已越来越明显。“电化教育”向何处去？出路不外乎两条：一是“扩充”，二是“改名”。本文拟就这一热点问题谈谈自己的认识。一、关于对“电化教育”概念的扩充和广大同仁一样，笔者作为一名专职的“电教”工作者，对电化教育事业可以说到了魂牵梦萦的程度。十多年的基层工作中有艰辛也有收获… |
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