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| 观察·构思·表达·改评 | |
| 引用本文： | 李少石.观察·构思·表达·改评[J].四川教育,1992(4). |
| 作者姓名： | 李少石 |
| 作者单位： | 苍溪县烟丰乡小学 |
| 摘 要： | 作文是衡量语文水平的重要标尺之一。学生要写好一篇文章,必须有一定的材料,就需要观察;有了写作的素材,还需要思维(分析、整理);在观察、思维的基础上,才可能进入用语言文字进行表达以及修改品评的过程。因此抓好观察、构思、表达、改评是提高学生写作能力的基本训练环节。一、观察中探究,教给方法观察是作文的一个重要步骤。对小学生进行观察训练,在于通过观察去获得一定的写作素材。解决学生没有东西可写的问题,但观察后仍言之无物 |
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