“学案引导、主动参与、有效练习”复习模式

学生掌握学科的基本结构、基本概念和基本原理有助于造就学生良好的认知结构。通过学案把这些知识概括成表格、网络、图示，揭示它们之间的逻辑关系并使之系统化，是笔者在政治复习课常用方式。笔者在2007年迎战中考时，每一个专题都根据学生的情况设计了学案，每个“学案”都帮助学生理顺知识脉络，精选典型例题，设置“易、中、难”三个层次的练习。学生反映在做练习时有“停不了，想做到完成为止”的感觉，