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| 课程改革中课堂评价的几个误区 | |
| 引用本文： | 王荣.课程改革中课堂评价的几个误区[J].小学教学参考,2005(12). |
| 作者姓名： | 王荣 |
| 作者单位： | 江苏海门市货隆中心小学 226144 |
| 摘 要： | 课程改革正在全国各地如火如荼地推行,形势十分喜人。新课标的出台为我们指明了方向,同时使课改更具可操作性。课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说,新课程实施的成败取决于课堂教学改革。如果在我们的课堂教学中,教师的教学观念、教学行为一如既往,学生的学习方式依然如故,那么课程改革必将流于形式,事倍功半,甚至徒劳无功。在新课程课堂教学评价的理念上,评价者要与上课教师一样,认真领悟新课标精神,做课改的指导者和促进者。然而,我们在取得成绩的同时,也发现了一些值得深思的问题。1.课堂评价因循守旧。执教者用新课程理念指导… |
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