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| 情感与形式:论小说阅读训练 | |
| 引用本文： | 金雯.情感与形式:论小说阅读训练[J].外语教学理论与实践,2016(2):35-41. |
| 作者姓名： | 金雯 |
| 摘 要： | 本文探讨小说阅读教学中的核心问题,即如何使学生在阅读中发现小说阅读的意义,形成阅读的动力,进而操练分析小说的基本方法。文章指出,自18世纪以来,小说成为日常或私人情感最主要的载体。小说通过虚构人物首先指出言行与情感的分离,以及叙述声音与人物内心的不对等,因此考察情感与叙事语言形式的关系应该成为小说阅读的主要目标。实现这个目标有几条基本思路,包括本文提到的关键词梳理、句式分析和叙事视角及结构分析等手段。接触长篇小说的时候,学生可以先读一到两章,教师以此为基础演示几种阅读方法,学生领会后可以在自己接下来的阅读中加以实践。教学经验证明,用这个程序学生的阅读兴趣和能力都有显著提高。 |
| 关 键 词： | 英语教学 小说 阅读 句式 情感 |
Sentiment and Structure: On the training of novel reading |
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