试论学校课程的综合化趋势

进入二十世纪以来,科技文化知识发展的主要趋势是综合化,而学校课程却一直为严格的学科划分所支配。今天,课程综合化问题已经引起了国内外教育科学界的高度重视。本文试图就课程综合化问题产生的原因,这个问题在理论上和实践上的意义,以及它对学校课程改革的影响等,作一点初步的探讨。